課外活動計劃范文集錦6篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編精心整理的課外活動計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

課外活動計劃 篇1

一、活動名稱：

校園定向越野比賽

二、活動目的：

1、幫助學生更好地理解地圖的用途，并且能夠學會使用地圖，如怎樣辨別方位、識別圖例、比例尺的大小與實際范圍的關系等；

2、對本學期所學習的區(qū)域地理的基本知識進行鞏固，如掌握一個大洲、一個地區(qū)或者一個國家的地形、氣候特點或者經(jīng)濟特點等；

3、培養(yǎng)團隊精神，培養(yǎng)合作意識，提高學生對學習地理的興趣；

4、鍛煉身體，增強體質(zhì)；

三、準備工作：

1、幾份學校附近區(qū)域的大比例尺地圖，標出不同方位的六個目標地點，其中包括有圖例的幾個地點；

2、在對應的六個目標地點分別布置兩位同學“蹲點”，分發(fā)不同顏色的彩筆；根據(jù)本學期所學區(qū)域地理的知識準備出一些小題，題的難度要大體相當，分發(fā)到各個目標地點，目標地點前兩個分發(fā)《認識大洲》這一章的題目，中間兩個目標地點分發(fā)《了解地區(qū)》這一章的題目，而最后兩個目標地點為《走進國家》一章的題目，保證公平；

3、“蹲點”同學盡量藏在相應位置的隱蔽地點，增加活動趣味性；

四、內(nèi)容及步驟：

1、準備幾張白紙，標上序號，準備秒表；

2、自由報名，抽簽定組，把全班同學分為六組，每組發(fā)一張地圖；

3、小組抽簽決定出發(fā)順序，分發(fā)帶有自己組編號的白紙，每隔三分鐘出發(fā)一個組，并分別計時；

4、小組可自由選擇到達目標地點的順序，到達后用相應彩筆在白紙上做標記，再抽題答題，完全答對、答完整后方可繼續(xù)前進；如不會答，可放棄，但需在用時上加兩分鐘；

5、所有地點都找齊后，返回出發(fā)點，計時結束，比較用時，時間最短的前三名予以獎勵。

6、活動結束后所有參加活動的同學開展交流討論會，分享經(jīng)驗，并以小組為單位提交一份活動感想。

五、注意事項：

1、比賽過程中要注意安全；

2、“蹲點”同學要公正，耿直，保證比賽結果的公平。

六、活動總結：通過這次活動，我希望各小組同學都能學會正確使用地圖的方法。

若想保證比賽的順利，每位同學都需認真復習，掌握知識，因此，希望前期的工作能夠真正起到激勵同學們學習的作用。再者，現(xiàn)在的孩子獨生子女較多，這些孩子一切以自我為中心，而通過這次活動，希望孩子們多多交流，增進理解，建立友誼，培養(yǎng)起合作探索的團隊精神，為以后步入社會養(yǎng)成良好的社會品質(zhì)。而在活動之后布置交流討論的環(huán)節(jié)，希望學生可以養(yǎng)成多總結、多反思的好習慣。

課外活動計劃 篇2

一、指導思想

我們1－6年級閱讀課外活動以學校課外活動精神為指針，認真貫徹落實新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的語文活動為載體，努力為學生創(chuàng)造一個內(nèi)涵豐富閱讀寫作氛圍，以提高學生的語文素養(yǎng)。

二、活動目標

1、整體目標

通過語文活動的開展，進一步完善學生的文化知識結構，豐富文化知識內(nèi)容，提高全體學生閱讀能力和寫作能力。

2、實現(xiàn)目標

通過開展語文閱讀與習作活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和習作興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實文化底蘊，促進知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。并幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操。

三、活動對象：

1－6年級學生根據(jù)自己的興趣愛好自由報名參加。

四、活動組織小組：

組長：由學校聘請專人擔任。

組員：由組長聘請各年級有豐富的教學經(jīng)驗，寫作有專長的語文教師擔任。每個年級一位組員。

五、活動要求及評價指標：

1、組長需對閱讀活動小組組員負責，要有嚴格的考勤制度和考核體系。

2、每位組員必須有本組活動方案（包括計劃、

教案、實現(xiàn)目標等）。

3、每學期每個小組必須拿出本小組活動成果，并做好匯報工作（如閱讀比賽成績、習作比賽成績）。

4、要求每位組員領導本組的每個同學積極參加市、區(qū)、學校組織的各項語文活動，提高閱讀能力和寫作水平。

5、學校學期末評選最佳活動小組。

6、指導老師要在活動結束后，寫出案例，并通過案例分析，探索指導學生開展活動的策略，提高教師的指導水平。

六、活動時間安排：

每周周二、三、四下午3：30－4：20、周六上午或下午

課外活動計劃 篇3

一課外活動的意義

《中等師范學校教學大綱》明確指出：“課外活動是中等師范學校語文教學的有機組成部分，要發(fā)展學生的潛力和特長，發(fā)展學生的個性，要有計劃，有目的，有組織的進行，采取學生喜聞樂見的多種形式?！蔽倚ㄕn外活動開展多年，有效地提高了學生的書寫水平，豐富了課外生活，加強了學生的語文基本技能，并以點帶面，使全校勤練字，練好字蔚然成風.

二課外活動的要求

充分調(diào)動學生寫字的興趣，發(fā)掘學生自身的潛能，不斷提高寫字質(zhì)量，為提高小學生的語文素質(zhì)打下堅實的基礎。

三課外活動的具體方案

（一）內(nèi)容多樣，以練為主

書法課外活動的組織形式除了有書法比賽、書法展覽、書法講座等臨時性活動外，主要是采取分年級的固定活動形式，有目的，有組織，活動內(nèi)容、活動地點，而活動內(nèi)容則大有文章可做，它不受課堂教學的限制，不受教材的約束，內(nèi)容比較寬泛，大致有幾類：

1、教師講述和示范相結合，撥開學生心中的迷霧，進入書法藝術天地。書法是中國特有的文化傳統(tǒng)之一，通過學習書法，把漢字寫得更好些，并從中陶冶性情，得到美的享受。講述常見書法及其演進，學習書法的方法，書法工具的選擇使用，書法術語，執(zhí)筆、用筆、點畫、結構、分布（行次、章法）等方法。而基本點畫的運筆，組合變化，結構是教學的重點。通過教師示范，手把手地傳授，使學生掌握基本規(guī)律。

2、鑒賞作品，提高書法審美情趣和鑒別能力。書法，作為一種藝術，具有很高的欣賞價值。教師有必要教給學生一些欣賞標準，如把握法度、筆力、形象、氣韻等方面的特點，書法的法度包括筆法、結構法、整篇的章法等，這就要求指導教師諳熟美學，有一定的書法修養(yǎng)。作為初學者，還可以通過對一些病筆實例進行分析，認識造成病筆的主要原因，從而幫助學生在書寫的時候避免和克服運筆錯誤。

3、學習書法的重要方法在于勤學苦練。課外活動時教師應把握好講與練的關系，留有大部分時間讓學生進行練習，密切結合所講內(nèi)容，做到練有目的，有效果，教師巡視指導。了解了書法是一種技巧性很強的藝術，只有持之以恒地勤學苦練，反復練習，及時總結，不斷進步。

（二）因材施教，旨在提高

即使是同一個年級的學生，因種種原因，寫字水平良莠不齊，而課外活動是吸收自愿者參加。這時，作為指導教師，就應該因材施教，提高不同層次的初學者的興趣，可在小組成立之初，對學生進行水平測試，編組輔導。一學期之后再重新調(diào)整，激發(fā)學生苦練，教育學生要循序漸進。目的是不斷提高，超越自我。對于程度較差的學生，指導他們從零開始，一步一個腳印，先描紅，再臨貼，而程度較好的學生，可以“開小灶”，既可以讓他們成為學生的榜樣，又可鼓勵他們眼光向外，向更高目標攀登。

（三）“軟”“硬”兼施，藝術實用

現(xiàn)代人已很自然地接受了這種觀點：書法包括軟筆書法和硬筆書法。而作為師范生，要求“三字”齊頭并進，因此課外活動不可偏廢一方，既要學習傳統(tǒng)的毛筆書法，又要把硬筆（鋼筆、粉筆}列入活動項目，“三字”可分節(jié)次安排，既培養(yǎng)拔尖人才，又要進行普及教育，既重視軟、硬筆的藝術價值，更重視實用價值。

（四）考勤考核，善始善終

課外活動要加強考勤，做到善始善終。學生學有所得，師生教學相長?？己朔椒?，可以有初期水平測試，定期測試，期末統(tǒng)測。測試內(nèi)容可以是同字書寫，自選內(nèi)容，給學生建立書寫水平檔案，長此以往，堅持三年，效果定然會好。

（五）書法講座

可以因地制宜，組織全班學生訪問身邊的書法家，請他講講他是如何練習書法的，也可請他講解一些有關書法知識，力求知識性和趣味性相結合。

（六）書法展覽

既可激發(fā)興趣，又能互相觀摩，互相促進，共同提高。

（七）書法競賽

可利用業(yè)余時間，舉行書法競賽，大家做評委，評出十佳書法家。

總之，適當?shù)亻_展一些書法課外活動，能充分調(diào)動學生寫字的興趣，發(fā)掘學生自身的潛能，不斷提高寫字質(zhì)量，為提高小學生的語文素質(zhì)打下堅實的基礎。

課外活動計劃 篇4

為了增強學生學習英語的學習興趣，提高英語的表達能力及表達水平，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生的聽、說、讀、寫能力，幫助學生樹立學英語的自信心，形成有效的學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，豐富學生的課余生活,同時也為他們今后的英語學習打更牢固的基礎，初一年級英語興趣小組活動計劃。特擬定本計劃。

活動重點：

培養(yǎng)學生的愛好和興趣，揚其所長，激發(fā)個性,增加學生的詞匯量，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展及口語交際表達能力。

活動目的：

1、主要通過課外活動形式，培養(yǎng)學生對英語及英語學習的興趣。

2、培養(yǎng)學生英語學習能力。

3、養(yǎng)學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。

4、提高學生的.詞匯量，語感，閱讀理解能力,書面表達能力等等整體素質(zhì)，為今后的比賽打好基礎。

活動對象

本校初一年級學生，原則上學生總數(shù)不超過30人。

活動內(nèi)容

1．學唱英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。

2．擬以新概念英語為藍本，摻雜小部分適合本校初一年級學生的各種教材，配套的英語報紙。

活動時間

每周星期六。

課外活動計劃 篇5

一、 學生基本狀況分析

本班有學生43人，男生32人，女生11人，大部分學生聰明活潑，但大多數(shù)學生基礎差而且對課內(nèi)知識沒有興趣，學習欲望較低缺乏積極進取的精神。因此設計本次活動，提高學生學習興趣。

二、教學目標

1）經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計能力，并自覺的利用統(tǒng)計思想思考和解決一些簡單的實際問題。

2）培養(yǎng)學生的樂學精神、激發(fā)思維興趣的優(yōu)勢有利于擴展學生數(shù)學知識面，培養(yǎng)學生逐步形成良好的數(shù)學素質(zhì)。

3）經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的一般過程，體會數(shù)據(jù)的真實性，培養(yǎng)學生實事求是的態(tài)度。

三、教學活動的內(nèi)容

一）準備活動

確定問卷調(diào)查方法并打印中學生體質(zhì)健康登記表。

二）收集數(shù)據(jù)

1 確定樣本

從全校七年級八個班分別抽取5名男生和5名女生，組成一個容量為80的樣本。

2 確定抽取樣本的方法

按照各班的學號，分別在每個班抽取學號排在最前面的5名男生和5名女生。

3 收集數(shù)據(jù)

每個組負責兩個班學生數(shù)據(jù)收集，自己組內(nèi)同學協(xié)商分配。

三）整理數(shù)據(jù)

將各組數(shù)據(jù)匯總，分析樣本的體質(zhì)健康登記表中各項數(shù)據(jù)，學生計算出各項頻數(shù)和百分比，制作成表格。

四）描述數(shù)據(jù)

根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，每組畫一個，分別畫出條形圖、扇形圖、折線圖、直方圖，使數(shù)據(jù)分布的信息更清楚地顯現(xiàn)出來。

五）分析數(shù)據(jù)

根據(jù)原始數(shù)據(jù)或各種統(tǒng)計圖表，每個小組計算各組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等，通過分析圖表和各種統(tǒng)計量得出結論。

六）撰寫調(diào)查報告

每組分別制作調(diào)查報告，其中必須包括：題目、樣本、樣本容量、數(shù)據(jù)來源、數(shù)據(jù)處理過程、總結、參加成員。

四 總結交流

每組寫出活動總結后，教師課上組織學生向全班同學介紹本小組的調(diào)查過程，展示調(diào)查結果及制作的圖表，交流通過數(shù)據(jù)處理尋找規(guī)律，得出結論的感受。教師給出評價和建議。

課外活動計劃 篇6

在大學，課外活動是進行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動，有助于提高大學生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。為豐富大學生的學習生活，現(xiàn)制定本學期的課外活動計劃。

一、基本情況分析

現(xiàn)在大學生的體質(zhì)正在不斷下降，為了提高大學生的體質(zhì)，開展適當?shù)恼n外活動是有用的，而且是必要的。大學生們很喜歡有意義的課外活動，在以前的活動中，可以看出大學生得到了很好的鍛煉，在思想上顯得更加團結，在體質(zhì)上更加強健，這是良好的反映。但也看出班干部在組織上還有點無序，大學生在活動中還不能守好規(guī)則，自律意識不強。

二、活動目標：

1、使大學生樹立創(chuàng)新意識、動手意識，培養(yǎng)探索科學的信心，發(fā)展大學生創(chuàng)造生活美的能力。

2、豐富大學生的課內(nèi)外生活，陶冶大學生的情操，為大學生的發(fā)展提供可能。

3、加強活動的計劃性，嚴密組織，提高活動效果。

三、活動措施：

1、組織開展豐富多彩的體育活動和文藝活動，如：跳繩、踢毽子、新年文藝演出等，豐富大學生的課外生活。

2、利用班級圖書角，組織開展讀書活動。

3、在重大節(jié)日，開展適應節(jié)日特點的活動。

4、保證活動時間，在每天的課外活動中，讓大學生有充分的時間進行活動，切實達到活動目的。

5、做好活動的記錄，在每次活動后都對活動的情況進行記錄、總結。發(fā)現(xiàn)問題及時改正，為后面的活動打好基礎。

6、抓好個別輔導，讓個別差的大學生在原來的基礎上得到提高。

7、發(fā)揚集體精神，使每一個大學生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。

8、發(fā)揮年級組的合力，組織適合大學生活動的班級集體項目，增強班級的凝聚力。