【熱門】學(xué)生周記范文十篇

時光匆匆，一個星期已經(jīng)結(jié)束了，相信大家在這一周里收獲不少吧，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫周記吧。相信許多人會覺得周記很難寫吧，下面是小編為大家整理的學(xué)生周記10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

今天是周末了，我可高興了，因為我都好久沒有去看望外婆了，所以今天早上，我經(jīng)過爸爸、媽媽同意以后，和爺爺興高采烈的去仙鶴路外婆家，仙鶴路廣場上的人很多，有散步的、有做早操的。爺爺說："我先去買幾個雞蛋，你先上去吃早飯，我一會兒就回來。"不等爺爺說完，我已經(jīng)跑得無影無蹤。

上午，明明、妹妹和我一起玩模型，可有點(diǎn)臟，我們費(fèi)了九牛二虎之力，終于擦干凈了。游戲開始了，妹妹用瓶子擋住的去路，我們用"神龍擺尾"的招式來對付，最終把瓶子打得東倒西歪的。

接下來，我們玩"考眼力"的游戲，游戲規(guī)則是明明說一個地名，我和妹妹在地圖上找，誰先找到，誰就得一分，分?jǐn)?shù)最多的就贏了。游戲開始了，明明說"北京",我馬上找到了，北京是我國首都，有天安門、鳥巢、水立方。明明又說"三亞",我也找到了，三亞在南邊，有海，離赤道很近。明明再說"達(dá)州",我依然最先找到，達(dá)州是我的家鄉(xiāng)，這里有一條美麗的洲河……游戲結(jié)束了，比分是6比2,我贏了。

今天在外婆家玩得真開心啦！

上個星期母親和我說好，這次月考考得好，送我一個雙拉桿書包，那可是我夢寐以求的。

可偏偏事與愿違，我的數(shù)學(xué)又考砸了。當(dāng)我垂頭喪氣地跨進(jìn)家門的那一刻，母親似乎看出了什么，不僅沒罵我，還像往常那樣溫和地問我："這次考試怎么啦？是不會做，還是粗心了？""不知道，可能是……粗心了。"我吞吞吐吐地說。"你做好有沒有檢查？""沒有，因為我覺得自己已經(jīng)很細(xì)心了，可是沒想到由于我的不謙虛，高估了自己。"說到這兒，我羞愧地低下了頭。母親見我說出了實話，也沒再多問，但是我能看出母親心里也很著急。

吃過晚飯，我主動跟母親說："母親，因為這次月考沒考好，我不要書包了。""孩子，沒關(guān)系，這次沒考好，爭取下次考好。每個成功的背后都會有無數(shù)次的失敗，只要能在失敗中吸取教訓(xùn)，做到不犯同樣的錯誤，日積月累，那也是一種收獲。這個書包就當(dāng)是母親鼓勵你，為你加油送你的。"母親語重心長地說。聽了母親這番話，我激動得淚如雨下。

眼看著這個書包失而復(fù)得，我的心里是既高興又難過，覺得對不起爸爸母親，也對不起老師。

寒風(fēng)，脫去了大樹美麗的衣裳，趕走了可愛的小鳥們，讓城市變得毫無生機(jī)。就是那個冬天，爸爸讓我感到之極。

在我二年級的時候，老師給我們布置了一篇作業(yè)，美化自己練寫字的封面，畫得好有一顆紅旗。作文

回家后，我很快做完了其它作業(yè)，開始畫花邊，“不好！畫歪了，顏色還涂錯了?？磥淼貌坏叫〖t旗了！”我氣憤的把作業(yè)本往地上一扔，哭了起來……

爸爸聽到哭聲趕了過來，問了我事情的緣由，就說：“我的手生了凍瘡不能幫你畫……”“不嘛不嘛，我就要你畫，我就要你畫，你這個小氣鬼?！闭f完我哭著跑到床上，不久，迷迷糊糊地睡著了。

半夜，我驚醒了，看見臺燈還亮著，我揉了揉眼睛，眼前的一幕讓我難以相信，您那笨重的身軀伏在書桌旁，用他生了凍瘡的手顫顫巍巍拿著一支筆，認(rèn)真的努力地畫著。我不敢相信爸爸會這樣做，他的手會承受多大的痛苦，會……我不敢往下想，也不想往下想，不聽話的眼淚早已從眼眶流出，當(dāng)時我多么想叫一聲：“爸爸，行了，不要再畫了”可我的喉嚨向被什么東西噎住了一樣，想說有說不出來。我只好把頭埋在被子里，盡量不哭出來……

清晨，我起來的第一件事就是奔向書桌，一本精美的本子呈現(xiàn)在我的面前，而你早已燒好了早飯。當(dāng)我看到你時，我驚呆了，你頭發(fā)亂蓬蓬的，眼里布滿血絲，這就是他昨天晚上留下的，他沒有一句怨言，沒有叫一聲苦，用他長滿凍瘡的手為我畫完了畫。

爸爸，我怎么不為你感動呢？

今天，我和爸爸媽媽還有爺爺奶奶去白楊湖掃墓。

一路上經(jīng)過很多田野，田野里有黃色的油菜花，紅色的桃花，還有一些五顏六色的野花。春風(fēng)吹在臉上暖洋洋的，還有花草的香味呢！

到了山下停好車，我們走著上山。山上種了許多楊梅樹，空氣清新，鳥語花香。不遠(yuǎn)處有嘩嘩的溪水聲，奶奶說：“祭拜的地方就在旁邊?！蔽易哌^去看見一條清澈的小溪，水底有很多鵝卵石。我在小溪里洗手、洗水果，溪水真涼快??！祭拜完了我們就下山了?；貋頃r開車經(jīng)過白楊湖。白楊湖非常大，湖面上白茫茫的閃著亮光，真是太美了?；氐郊依锍晕顼埩耍睦镞€一直想起今天看到的風(fēng)景。

大年初一，我早早地起了床，洗漱完畢，又狼吞虎咽地吃了早餐，跟著爸爸媽媽去大姑家拜年。其實對于我來說，拜年就是去收壓歲錢。

到了大姑家，我的嘴就像抹了蜜一樣：“大姑過年好！祝您新年快樂，年年有余，歲歲平安，官運(yùn)亨通，大吉大利發(fā)大財！”我拱手作揖，兩眼瞇成了一條縫，嘴角微微上翹，加上我穿的紅色唐裝，活脫脫一個招財童子。

大姑笑得嘴角都咧到了耳根，她撫摩著我的手，樂呵呵地說：“小宇真乖，來，拿著，這是大姑給你的壓歲錢?！蔽倚闹袠烽_了花，但還想再“道貌岸然”地裝一下，于是，我對大姑說：“您看我都這么大了，就別給了吧？再說，您用錢的地方還多著呢！”可實際上，我的心中猶如貓爪子撓一般―癢癢的。真想接過錢來，但礙于面子，只能假意推辭。

“哦，你不要?。磕俏铱删褪栈貋砜|！小宇真長大了！”大姑笑了一下，作勢要把手里的100元收回去。

“??！”我驚訝了一聲，呆若木雞地站在了那里。怎么辦??？再開口要多丟人，可是不要的話，那可是100元啊！我心中打起了小鼓。

眼看錢就要回到大姑的口袋里了，我再也顧不得面子了，大喊一聲：“大姑，我要！”說完，我的臉便紅得像猴屁股一樣。

大姑又笑著把錢給了我。我尷尬地接過錢，恨不得挖個大地縫鉆進(jìn)去我恨自己為啥要“謙讓”呢！

古人曾說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句話已流傳已久了。在這里，我要說：老師，我愛您，您辛苦了。

記得有一次，高文清在上課時肚子痛，誰也沒有發(fā)現(xiàn)，是您第一次走到她旁邊，輕輕地問：“高文清，你怎么了？肚子痛嗎？還有一會兒就下課了，能堅持得住嗎？要不要去看醫(yī)生呀？”當(dāng)我看到您握著她的手，彎下腰，伸開您的雙臂，像遮風(fēng)擋雨的大傘呵護(hù)著她幼小身體的時候，我想對您說：老師，我愛您。

您不僅在課堂上細(xì)心地教導(dǎo)著我們這群無知的孩子，還在課外利用課余時間給我們補(bǔ)充課外知識。每當(dāng)我看見書桌邊的“讀書筆記”，那清晰流暢的字體和一個個活靈活性的“小精靈”的時候，我想，她一定也傾注了不少的心血。一串串會跳動的成 ……此處隱藏2619個字……又不知道怎么去化解，就一直憋了一口氣在心里?？芍苡浬弦粚?，認(rèn)為班主任已經(jīng)了解了事實的真相，再看看班主任反饋回來的評語：“老師知道你是個寬容的孩子，為人一直爽朗大度。這件事情只不過再給你一次展示自己優(yōu)秀品質(zhì)的機(jī)會，對嗎？”“你是我們心中的陽光女孩（男孩），我不希望看到烏云遮住你燦爛的笑臉。把你心里的陽光拿出來和我們繼續(xù)分享，好嗎？”這時，他（她）心里的陰霾就會一掃而光，以更加良好的心態(tài)與周圍的人去交往。

周記，讓學(xué)生在不知不覺中接受了班主任如涓涓細(xì)流般的德育洗禮，擁有更加健康平和的心態(tài)去對待學(xué)習(xí)和生活。而這種“潤物細(xì)無聲”的德育方式更受學(xué)生的歡迎。

3、實現(xiàn)更有效的家校合作

周記，作為事實和思想的載體，不僅承載著學(xué)生對學(xué)校生活的敘述與反思，還有對家庭情況的解剖與暴露。

當(dāng)學(xué)生在家里承受過多的壓力或與父母親發(fā)生矛盾時，會自然而然的在周記上流露出來。這樣班主任就可以及時全面地了解學(xué)生家庭情況，與家長進(jìn)行有針對性的交流溝通，實現(xiàn)更加有效的家校合作。特別是步入青春期的初中生，正處于和父母最容易發(fā)生沖突的人生階段，更需要家庭和學(xué)校和諧統(tǒng)一的教育。

案例2：有一位性格比較內(nèi)向但心思細(xì)密的女生有一次在周記上這樣寫到：“老師，我真的很煩很煩。星期六在家里我又和媽媽吵架了，后來我就用玻璃割了手腕.......”我看了，只覺得有個爆炸在我腦袋里“轟”地炸開。連忙把她叫到辦公室里，看到她手腕上確實有割過的痕跡，而她的父母對此事一無所知。追問緣由，原來到了初三以后，她自感壓力很大，經(jīng)常失眠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。而父母對她期望極高，所以每個周末回去都要承受母親無休止的嘮叨。她的解釋又被父母視為找借口，就躲在自己房間里用一片鏡子碎片割傷了自己。

我馬上和這位女生的父母取得了聯(lián)系，告訴他們所發(fā)生的事實。她的父母親后悔不迭，重新調(diào)整好對女兒的態(tài)度，努力去安慰和幫助女兒。后來，該女生以良好的狀態(tài)如愿以償考上了理想中的高中。

一個身心健康的孩子應(yīng)該是家庭教育，學(xué)校教育和社會教育和諧發(fā)展的結(jié)果。而周記，就在它們之間悄悄架起了橋梁。特別是在家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一方面，周記的作用不容忽視。

4、及時化解學(xué)生之間的矛盾

學(xué)生在周記里不僅會談及自身的情況與感受，還會提及班里其他學(xué)生或其它班級學(xué)生的的情況。而且通過其他學(xué)生描述的事件往往不會象當(dāng)事人一樣攜帶太多的個人情感，相對比較接近事實真相，更有利于班主任了解真實情況。

所以有些當(dāng)事人不愿提及甚至是刻意隱瞞的東西卻通過旁觀者的周記呈現(xiàn)在班主任面前，使班主任能及時了解班里各方面的情況，并針對問題開展有效的德育工作。

案例3：有一次，兩位學(xué)生因為打籃球引發(fā)了矛盾，且都爭強(qiáng)好勝，互不相讓，導(dǎo)致矛盾逐漸加深。最后兩人約定，各找一幫人，于周五放學(xué)后到學(xué)校邊上的小區(qū)里打群架?？闪钏麄儧]有料到的是，在他們打架之前，就有兩個知情的同學(xué)在周記里向我透露了這一情況。

我先找其他同學(xué)了解了詳細(xì)情況，然后找了相關(guān)當(dāng)事人，對他們進(jìn)行了規(guī)勸與教育，及時化解了學(xué)生之間的矛盾，把可能發(fā)生的暴力事件消滅在萌芽狀態(tài)，掃除了安全隱患。

有些學(xué)生了解了班級里的一些情況，卻害怕被其他知道擔(dān)上“告密”的嫌疑，不敢當(dāng)面告訴班主任。而周記的私密性卻給了他們安全感，可以比較坦然地向班主任透露更多的班級情況，幫助班主任更好的進(jìn)行班級管理。

5、促進(jìn)全體學(xué)生和諧發(fā)展

周記不僅體現(xiàn)在班主任針對學(xué)生進(jìn)行一對一的教育。在適當(dāng)?shù)臅r候，班主任也可以利用學(xué)生在周記中提出具有普遍性的問題，引發(fā)全體學(xué)生的思考與交流，讓全體學(xué)生在自我反思，集體討論中接受德育的洗禮與升華。這樣的教育比沒有針對性的泛泛而談要有效得多。

案例4：現(xiàn)在的學(xué)生大部分為獨(dú)生子女，責(zé)任意識不強(qiáng)，為他人，為集體服務(wù)的意識很差。特別在初一時，許多學(xué)生都不能認(rèn)真主動地完成分配給他們的勞動任務(wù)。我們班的勞動委員李某某在周記里大倒苦水，并向我提出辭職。

我針對這一問題在班里召開了主題班會，讓學(xué)生集體討論，自由闡述自己的觀點(diǎn)。然后在周記上寫出自己對此次班會的感想，及對自己以后的行為作出承諾。這次活動使全體同學(xué)更加明確了自己在班集體中的重要作用，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，從而使我們班逃避勞動的現(xiàn)象大為好轉(zhuǎn)。

周記有時也可以成為學(xué)生集體討論道德問題的舞臺。我們相信，在討論、爭執(zhí)、反駁與被反駁、說服與被說服的過程中所獲得的道德信念往往比班主任單方灌輸所形成的道德信念要牢固的多，深刻的多。這樣的德育，更能抵達(dá)學(xué)生的心靈深處。

三、幾個注意事項

班主任在采取周記形式與學(xué)生交流溝通，進(jìn)行德育實踐的過程中要注意以下幾點(diǎn)：

1、給予學(xué)生正確的引導(dǎo)

班主任要根據(jù)自己的教育目的，對學(xué)生的周記該寫些什么，怎么寫等進(jìn)行正確的引導(dǎo)。不能流于形式，為寫而寫，敷衍了事?；蜓灾疅o物，記一大筆流水帳，沒有重點(diǎn)。要以真實事件為出發(fā)點(diǎn)，不能憑空捏造。談?wù)搯栴}時要客觀公正，不能對他人進(jìn)行語言上的攻擊等等，不一而足。

2、給予學(xué)生暢所欲言的勇氣

因為周記的撰寫主體為思想不夠成熟的初中生，談?wù)摰脑掝}又非常寬泛，所以難免會有一些與教師不一致的觀點(diǎn)。班主任應(yīng)該寬以待之，給學(xué)生暢所欲言的勇氣。

特別在學(xué)生提及班主任自身或其他任課教師存在的一些不足時，教師一定要以平和的心態(tài)面對一切，有則改之，無則給予適當(dāng)?shù)慕忉?。否則，不利于培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神，也失去了教育的初衷。

3、給予及時的批閱與反饋

當(dāng)學(xué)生向班主任談?wù)搯栴}或剖析自身觀點(diǎn)時，總是希望得到及時的回應(yīng)。所以班主任對學(xué)生的周記一定要做到及時批閱，最好在當(dāng)天或第二天就完成。否則學(xué)生見遲遲沒有反饋，就會認(rèn)為班主任對自己不夠關(guān)注，從而失去繼續(xù)用周記與班主任進(jìn)行主動溝通交流的興趣，班主任就有可能錯失德育的良機(jī)。

另外班主任的反饋也應(yīng)詳略得當(dāng)，分開層次。對一些小問題，只要在周記上寫下幾句觀點(diǎn)就可以了。但對一些比較嚴(yán)重的問題，就應(yīng)找相關(guān)學(xué)生進(jìn)行面談，在更大程度上幫助學(xué)生。

4、給予一定程度的保密

每位學(xué)生的性格不同，導(dǎo)致寫周記的風(fēng)格也會有一定程度上的差異。有些學(xué)生只會寫一些比較表面的東西，而有一些學(xué)生會向班主任袒露一些內(nèi)心的隱秘（特別是女生，更有此傾向），而且他們迫切希望班主任能為其保密。

所以，班主任最好親自收取和分發(fā)周記，而不是象收取作業(yè)本一樣通過其他學(xué)生。這樣學(xué)生才會更加地尊重和信任班主任，從而更加毫不設(shè)防地為你敞開心扉。

四、結(jié)論

簡單的方式往往具有更強(qiáng)的生命力。周記因為其直觀，易于操作等特點(diǎn)能夠讓班主任們一直堅持使用，成為有經(jīng)驗的班主任更好地開展班級工作的得力助手。

周記在提高德育的有效性方面確實有其自身較為明顯的優(yōu)勢，值得我們進(jìn)一步發(fā)掘和完善它的功能，使它在班主任工作方面發(fā)揮更大的作用。

同時，我們期待有更多的班主任能夠不斷探索更為有效的德育途徑，為學(xué)生的健康發(fā)展盡自己的一份努力。