
風(fēng)箏讀后感15篇
品味完一本名著后,你有什么領(lǐng)悟呢?讓我們好好寫(xiě)份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。但是讀后感有什么要求呢?下面是小編精心整理的風(fēng)箏讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)箏讀后感1追風(fēng)箏的人,將人類的偉大與懦弱、知足與貪婪、善良與殘暴、忠貞與謊言體現(xiàn)得如此淋漓盡致,讓人情不自禁地反思自省。
從阿米爾與哈桑,阿米爾與索拉博之間的千絲萬(wàn)縷,讓人們享受著兄弟手足之情,血溶于水之感,為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍。教導(dǎo)人們要尊重并珍惜身邊的每個(gè)人,為彼此要勇于挑戰(zhàn),敢于承擔(dān),樂(lè)于奉獻(xiàn)。也要保持真誠(chéng),信守承諾,積極交流。
我欣賞阿米爾與拉辛汗的微妙切合,兩者之間或是朋友,亦或是師生,更甚是父子母女,一個(gè)微不足道的言辭舉止都會(huì)給別人的人生產(chǎn)生舉足輕重的影響,或許這正是在教會(huì)我們這些即將為人父母亦或已成父母之人在教育子女時(shí),多點(diǎn)耐心,少點(diǎn)苛刻;多點(diǎn)肯定,少點(diǎn)打壓;多點(diǎn)鼓勵(lì),少點(diǎn)批評(píng)。
我甚贊阿米爾與索拉雅的結(jié)合,這儼然成了愛(ài)情美好,勝過(guò)一切的有力證明。無(wú)論出生,無(wú)論過(guò)去,欣然接受,坦然面對(duì),共同努力創(chuàng)造美好的生活,彼此理解,支持,信任,風(fēng)雨同舟。
最后,我欣喜我生活在一個(gè)美麗和平,國(guó)泰民安的國(guó)度,生活富裕,溫飽不愁,安全無(wú)憂。我深知祖國(guó)的榮辱興衰,與每個(gè)國(guó)民都休戚相關(guān),榮辱與共。我珍惜革命烈士給我創(chuàng)造的新中國(guó),我熱愛(ài)我的生活,更熱愛(ài)我的祖國(guó)。我為正在顛沛流離,妻離子散,家破人亡的人們祈禱,愿你們能有個(gè)美好的未來(lái),安定的家。
也許每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏,無(wú)論它意味著什么,讓我們勇敢地追。我追逐在路……
風(fēng)箏讀后感2作者用插敘倒敘的方法敘述著一個(gè)時(shí)代的故事。這本書(shū)比歷史書(shū)更加富有人味(整本主要圍繞著作者與哈桑,父親,拉辛汗,阿里的故事展開(kāi),人物的遭遇和重大歷史事件有密不可分的聯(lián)系);比心理書(shū)更加具體。
沒(méi)有刻意的拔高主人公形象,增加主人公光環(huán)。作者對(duì)自己的心理活動(dòng)有著直接和間接的描寫(xiě):“有時(shí)候我希望他別給哈桑買(mǎi),希望他最疼我?!薄拔揖褪遣輩怖锏亩旧?,湖底的鬼怪”。比虛構(gòu)類小說(shuō)更加真實(shí):流血,沖突在當(dāng)今都還存在。本書(shū)結(jié)合歷史大背景,沒(méi)有過(guò)多的渲染戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾,只是用幾個(gè)片段,我們也嗅到了流離失所的凄涼。亂世才能突出太平盛世的美好,更加警醒了我們,珍惜當(dāng)下。也沒(méi)有故意美化結(jié)局,而這個(gè)結(jié)局也是生活中最大可能性的結(jié)局,也是一個(gè)充滿希望的結(jié)局。
伏筆很好,前后呼應(yīng)。特別的是譯者非常棒,將這本書(shū)翻譯得很接地氣,不乏很多地道的象征詞。如果說(shuō)實(shí)在挑出點(diǎn)什么的話,就是人物之間戲劇般的宿命糾葛。作者與哈桑,作者與阿塞夫。追風(fēng)箏的人究竟為什么取這個(gè)名字呢?也許風(fēng)箏象征著自由,追風(fēng)箏,也追求著自由,國(guó)家的自由,人身的自由,表達(dá)愛(ài)的自由。也許象征著一種執(zhí)著的信念。只有不怕沾滿玻璃的繩割破手,不擔(dān)心自己輸?shù)?,搶不到風(fēng)箏。分析形勢(shì),不懈怠,勇于相信自己才能獲得成功。
風(fēng)箏讀后感3一個(gè)好的作家,總是把各種細(xì)節(jié)描寫(xiě)的特別吸引人。最吸引我的,每次都是阿米爾的心里描述。
追風(fēng)箏的人,每個(gè)人都在追風(fēng)箏。表面上,是在指哈桑在風(fēng)箏大賽時(shí)是追風(fēng)箏的人,是為了不起的高手。風(fēng)箏還代表著哈桑和阿米爾的感情,他在追逐風(fēng)箏的同時(shí),其實(shí)是在追逐情誼。
阿米爾和他的爸爸,一生也都在追風(fēng)箏,他們則追的是內(nèi)心的救贖。爸爸對(duì)阿里和哈桑的愧疚,所以,他在不停的做著慈善來(lái)彌補(bǔ)愧疚。阿米爾,追風(fēng)箏晚了一些,雖然一直在內(nèi)心自責(zé)著,但是另一方面他又會(huì)為當(dāng)年為哈桑做的行為找借口。一直到確定要解救索拉博的時(shí)候,他才開(kāi)始,真正的追風(fēng)箏,內(nèi)心的掙扎才真正的像風(fēng)箏一樣高飛,得以解脫。
結(jié)局,是我想看到的,我更想看到的,其實(shí)是哈桑也能活下來(lái),能親自聽(tīng)到阿米爾公開(kāi)承認(rèn)他們的感情,不然,哈桑內(nèi)心其實(shí)也一直困惑難過(guò)吧。最后希望索拉博可以和阿米爾敞開(kāi)心扉,開(kāi)心的生活下去。
喜歡哈桑,單純,為友情而戰(zhàn)。喜歡阿米爾的爸爸,雖然犯過(guò)錯(cuò),但是一位真正的漢子。喜歡阿米爾的妻子,善良g敢做敢當(dāng)敢愛(ài)敢恨。
風(fēng)箏讀后感4讀罷文章,讓我印象最為深刻的是阿塞夫由逃避走向面對(duì),由懦弱走向堅(jiān)強(qiáng),期間經(jīng)歷的心路歷程真是艱辛。
阿塞夫因?yàn)槟晟贂r(shí)對(duì)哈桑犯下過(guò)錯(cuò)后,受到心靈的折磨一刻都沒(méi)有停止過(guò),揮之不去,念念不忘,但是,心靈的這片陰影總不希望有陽(yáng)光射入,逃避著、排斥著、拒絕著,當(dāng)救贖的機(jī)會(huì)到來(lái)的時(shí)候,雖然有點(diǎn)不情愿,但是最后善良的心靈還是受到了召喚,由此阿塞夫開(kāi)始踏上了救人——救贖——之路。
阿塞夫內(nèi)心對(duì)自己的譴責(zé)沒(méi)有停止過(guò),無(wú)論對(duì)童年生活的回憶,還是對(duì)哈桑好處的惦念,更甚者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描寫(xiě),都是在敘述內(nèi)心的忐忑不安,每當(dāng)讀到這些文字的時(shí)候,我相信每一位讀者此刻都會(huì)捫心自問(wèn):曾經(jīng)我們對(duì)他人犯過(guò)錯(cuò)誤嗎?在面對(duì)自己犯下的錯(cuò)誤時(shí),我們選擇的是面對(duì)還是逃避,是虔誠(chéng)道歉,還是埋在心底,永不提及。
人們常說(shuō),人在做,天在看,面對(duì)人生犯下的大小錯(cuò)誤,不管承認(rèn)與否,我們都難以逃避內(nèi)心的譴責(zé)。這讓我想到很多罪犯,在逃亡的路上,可以逃脫,但是無(wú)法逃避,在心靈受到足夠的折磨后,總會(huì)選擇投案自首,即使有些罪犯,僥幸臨時(shí)逃脫,落入法網(wǎng)之際,也會(huì)說(shuō)出之際,逃亡路上的艱辛,內(nèi)心沒(méi)有一日是平靜的。
請(qǐng)與心靈對(duì)話。
風(fēng)箏讀后感5對(duì)于看書(shū)比較慢的我來(lái)說(shuō),讀完這本書(shū)真的是一個(gè)不小的收獲和進(jìn)步。
看書(shū)的過(guò)程中,很多感觸。起初只是對(duì)阿富汗非人性的等級(jí)制度感到憤憤不平,郁悶,同情勇敢忠誠(chéng)、“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍”的哈桑卻不能成為阿米爾心中的朋友。當(dāng)看到哈桑為保護(hù)答應(yīng)追給阿米爾的風(fēng)箏而被辱,阿米爾卻懦弱無(wú)能的選擇袖手旁觀時(shí),痛恨阿米爾的窩囊退縮,為哈桑感到不值,可憐,心中甚至希望阿米爾永遠(yuǎn)背負(fù)這種愧疚和痛苦。阿米爾后來(lái)的生活也備受煎熬,但總歸步入正軌。然而,拉辛汗的信卻打破了這種平靜的生活,讓阿米爾重新認(rèn)識(shí)了自己一直敬仰的父親,知道了哈桑的真實(shí)身份,在矛盾掙扎中重新走上了那條“可能成為好人的路”,身心受到重創(chuàng),輾轉(zhuǎn)帶回了哈桑的兒子。
其實(shí),現(xiàn)實(shí)的故事并非總是美好的結(jié)局,年輕時(shí)犯過(guò)的錯(cuò),并不是每個(gè)人都有勇氣去挽回。作為一個(gè)旁觀者,我們都可以對(duì)丑惡義憤填膺,對(duì)弱小哀其不幸怒其不爭(zhēng),但到了自己身上,自己何嘗總能選擇勇敢面對(duì),無(wú)愧于心?心中沒(méi)有風(fēng)箏可追的人,根本不會(huì)感到痛苦。希望自己有風(fēng)箏可追并永保追逐!
回想阿富汗飽受戰(zhàn)亂破壞的慘淡景象,人民飽受摧殘與迫害,真的感慨自己生活在一個(gè)和平安定的國(guó)家和年代,愛(ài)中國(guó),珍惜世界和平。
風(fēng)箏讀后感6為你 千千萬(wàn)萬(wàn)遍 原來(lái)這句話出自這本書(shū) 刻意去查了英文:for you, a thousand times over. 英文實(shí)在是很平淡了 翻譯真棒 唯美悠長(zhǎng)
很早就知道這本書(shū) ……此處隱藏1339個(gè)字……魯迅一把抓斷一支翅骨,又把它扔到地下,踏扁了,傲然走出雜物間。
當(dāng)魯迅中年時(shí),看了一本書(shū),說(shuō)游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?、玩具是兒童的天使。他才發(fā)現(xiàn)了當(dāng)初的錯(cuò)誤。當(dāng)想去道歉時(shí),小兄弟都已經(jīng)全然忘卻。
讀完后,我恍然大悟。游戲是兒童的天性,游戲可以使兒童健康、活潑。魯迅認(rèn)為放風(fēng)箏都是笑柄,可鄙的,在滿足中毀了弟弟苦心做的風(fēng)箏,但可想到這也毀了弟弟的童年樂(lè)趣,在嚴(yán)冬的肅殺中,場(chǎng)面更冷清了。中年明白時(shí),才想起以前的愚昧、過(guò)錯(cuò),想起不該毀了弟弟的風(fēng)箏。
最后,魯迅很想向弟弟挽回曾經(jīng)的過(guò)錯(cuò)。他想了很多辦法,送他風(fēng)箏,贊成他放,勸他放,和他一同放,但是,早已有了胡子的兄弟倆還能回到童年嗎?魯迅又想,等弟弟說(shuō):“我可是毫不怪你啊!”心才輕松了??墒?,弟弟毫不記得當(dāng)初的事了。
現(xiàn)在,兒時(shí)的回憶,帶著悲哀印在魯迅的腦海中,嚴(yán)冬,給作者寒威和冷氣……
風(fēng)箏讀后感11個(gè)人覺(jué)得程譜老師這篇兒歌題目非常有趣——《小溪放風(fēng)箏》,讓讀者一讀題目就感覺(jué)新奇,引發(fā)閱讀興趣,它吸引著讀者們思考,小溪又是如何放起風(fēng)箏了呢?
接著,程譜老師用三段式詩(shī)句,為讀者完美解釋了這個(gè)疑問(wèn),從而讓這大膽想象成為畫(huà)景,映在讀者的腦海里,讓讀者從中獲得童趣詩(shī)意美味。
第一段把小溪想象成一根根繩子:“小小溪,亮晶晶,拉著根根長(zhǎng)長(zhǎng)繩。”多么形象,又非常貼切,長(zhǎng)長(zhǎng)而又細(xì)細(xì)的,從一端聯(lián)向另一端,溪水與繩子,完全可以聯(lián)想起來(lái)。
第二段把湖泊想象成風(fēng)箏:“系著湖,系著泊,放起只只大風(fēng)箏?!焙词菆A圓的水潭,多么像一只大風(fēng)箏,而一個(gè)個(gè)分散的湖泊,就像一只只風(fēng)箏。這里,湖泊與風(fēng)箏也完全可以聯(lián)系起來(lái)。
第三段把小溪水奔流的樣子,想象成放風(fēng)箏時(shí)的奔跑:“一路跑,一路拉,奔向大海綠草坪?!毕剂骶拖裥『⒆颖寂埽鼈兎胖L(fēng)箏,快樂(lè)地奔跑。作者最后把大海比喻為“綠草坪”,真是妙極生趣,妥帖自然。
這首兒歌反映了作者對(duì)大自然所懷有的美好與深情,也代表了孩子內(nèi)心與大自然期待互動(dòng)的愿望,程譜老師的這首兒歌真是一首優(yōu)秀的兒歌作品。
風(fēng)箏讀后感12蘇教版小語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)《理想的風(fēng)箏》這一課描寫(xiě)介紹了劉老師頑強(qiáng),對(duì)生活熱愛(ài)。非常適合學(xué)生讀。但是我覺(jué)得更適合我們教師來(lái)讀。因?yàn)檫@篇文章向我們介紹了一個(gè)生命教育的先行者(劉老師):他熱愛(ài)教育事業(yè),他有自己的理想(教好自己的學(xué)生)。他為了實(shí)現(xiàn)自己的理想,在課堂上頑強(qiáng)地用知識(shí)教育學(xué)生,在生活中用頑強(qiáng)不屈的意志力影響學(xué)生。劉老師用行動(dòng)告訴我們當(dāng)一個(gè)老師既要教會(huì)學(xué)生知識(shí),又要教會(huì)學(xué)生做人,教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活。劉老師給我們做出了榜樣。下面我們就來(lái)讀讀文章:
一、劉老師的理想
劉老師的他的理想就是教會(huì)學(xué)生知識(shí),教會(huì)學(xué)生做人,讓每個(gè)學(xué)生都能成為國(guó)家的有用人才。劉老師是個(gè)殘疾教師,為了實(shí)現(xiàn)自己的這個(gè)理想,他要付出常人幾倍的努力,他要克服別人無(wú)法想象的困難。但劉老師做到了,他用他那頑強(qiáng)的生命克服了一切困難,實(shí)現(xiàn)了他的理想。
二、教知識(shí),課堂上放飛“理想的風(fēng)箏”
劉老師為了不影響孩子們的學(xué)習(xí),他克服殘疾帶給他的困難,不斷地站著,不斷地旋轉(zhuǎn)著,不斷地板書(shū)著……他這一切都是在為了讓學(xué)生們盡快成才,他這一切都是在朝著自己的理想而努力著。同時(shí)他還向?qū)W生們展示了什么叫頑強(qiáng),什么叫生命。
風(fēng)箏讀后感13在《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)中,似乎每個(gè)人都在追逐,從晨光微喜,到夜幕降臨,無(wú)時(shí)無(wú)刻,無(wú)知無(wú)盡。許追的是萬(wàn)眾矚目,是凱旋而歸;或是追不負(fù)所托,珍貴友情。追的是希望,追的是無(wú)忌。無(wú)法逃避過(guò)去,就勇敢地追逐現(xiàn)實(shí),去挽回過(guò)去的遺憾,去贖回那場(chǎng)悲哀,去改過(guò),去審視,似乎是空中飛舞的風(fēng)箏,越升越高。
搖搖欲墜的風(fēng)箏后,跟著的是哈桑堅(jiān)貞不渝的腳步,守護(hù)在阿米爾身邊,從未回頭。不論風(fēng)箏飄到何方,哈桑都會(huì)一直追逐。
而阿米爾就如同那只空中飛舞的風(fēng)箏,隨風(fēng)飄蕩,只顧著在空中飛舞,從未注意到地上期盼而緊張的目光。那是少年時(shí)的他,如同千百只漫飛的風(fēng)箏,在社會(huì)和人際交往間穿梭,互相的試探,在一次次失手中悔恨,在一次次的試探中漸漸認(rèn)識(shí)這個(gè)紛囂之社會(huì)。
美好的風(fēng)箏,卻也難以操縱,像感情,看似親密,卻也虛無(wú)縹緲,難以具化。愛(ài)的人不求回報(bào),被愛(ài)的人珍惜眼前。世上總有那么一個(gè)或幾個(gè)人為你,為愛(ài)與包容,習(xí)慣與珍視。為救贖與原諒,千千萬(wàn)萬(wàn)遍……
風(fēng)箏讀后感14《理想的風(fēng)箏》講的是一位姓劉的年進(jìn)半百的老師。他早年因某種原因,左腿膝蓋以下被鋸了,可他卻樂(lè)觀向上,教出一批正直善良的學(xué)生。他制作風(fēng)箏的技術(shù)非常高超。每年春天,他都要帶著他的學(xué)生或兒子去放風(fēng)箏,他最大的愿望就是自己親身體會(huì)把風(fēng)箏送上天的快樂(lè)。
誰(shuí)能相信,正是這位老師,競(jìng)真的親手放飛了風(fēng)箏,他的快樂(lè)不是從天上掉下來(lái)的,而是用自己的勤奮和刻苦換來(lái)的,他的快樂(lè)里蘊(yùn)含著他多少的心血和汗水呀。
讀完《理想的風(fēng)箏》我若有所思。一個(gè)左腿殘疾的人居然靠自己放飛風(fēng)箏,獲得屬于自己的快樂(lè),作為一個(gè)健全的人,我們?cè)撊绾慰孔约旱碾p手去打拼,完成自己的夢(mèng)想,獲得屬于自己的成功呢?答案只有兩個(gè)字“奮斗”,有興趣的同學(xué)可以到詞典中去查查,它在詞典中的意思是“為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)而努力干”。聽(tīng)聽(tīng)簡(jiǎn)單,可做起來(lái)似乎沒(méi)那么容易了,在向自己的目標(biāo)進(jìn)軍的途中,你一定會(huì)遇到很多困難。別人的嘲笑、失敗……而這些都不是最困難的時(shí)候,最困難的是你放棄了自己,破罐子破摔,原本還只不過(guò)有一小塊裂縫,還可以補(bǔ)救,一旦摔成了破罐子,那就無(wú)藥可救,神仙也無(wú)力回天了!所以,永遠(yuǎn)保持著一顆樂(lè)觀向上的心是十分重要的,正如文中的劉老師,不為自己殘廢了而悲觀,而是以積極的心態(tài)面對(duì)生活,教出了一批正直善良的孩子……
讓我們放起理想的風(fēng)箏吧!讓我們?yōu)槔硐氲娘L(fēng)箏能飛得更高更遠(yuǎn)而奮斗吧!
風(fēng)箏讀后感15看完這本書(shū)我感覺(jué)到一種心靈的震撼。這種震撼是來(lái)自哈桑,哈桑為了阿米爾可以去做任何事。而阿米爾卻眼睜睜看著哈桑受辱最后跑開(kāi),隱瞞了一切就這樣背負(fù)著這個(gè)秘密一生。
阿米爾其實(shí)很自私,為了單獨(dú)得到爸爸的愛(ài),在爸爸要帶哈桑一起出去玩的時(shí)候拒絕,在爸爸要給哈桑禮物的時(shí)候嫉妒,在爸爸拍哈桑肩膀的時(shí)候羨慕?;蛟S是因?yàn)樗偟貌坏桨职值馁澷p,希望爸爸能夠正眼看自己一眼??墒菍?duì)于哈桑,真的很不公平。他與阿米爾同父異母。如果早知道這一點(diǎn)或許阿米爾就不會(huì)那么對(duì)待哈桑?;蛟S只是一個(gè)身份就可以改變阿米爾的態(tài)度。
“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍?!惫0寻⒚谞柈?dāng)作朋友,忠誠(chéng)從不說(shuō)謊。最后卻是很無(wú)奈的說(shuō)謊,離開(kāi),消失在阿米爾的世界里。一切又都是為了阿米爾。“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍?!钡穆曇魶](méi)有消散,街巷角的一幕一遍遍重演。不能說(shuō)出的話,不能道出的悲哀,阿米爾只能承受他所應(yīng)承受的。
“那里有再次成為好人的路。”拉辛汗這樣說(shuō)。
拉辛汗喜歡他寫(xiě)的故事,喜歡親切的叫他“親愛(ài)的阿米爾”,對(duì)他總是很和藹。而爸爸那時(shí)沒(méi)有過(guò)。
追風(fēng)箏的人,追的是自己心中的信仰。哈桑知道風(fēng)箏就在那里,從不用抬頭看風(fēng)箏的方向。他的方向在心中,無(wú)所畏懼。
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