
班級(jí)管理演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在當(dāng)下社會(huì),演講稿對(duì)我們的作用越來越大,寫起演講稿來就毫無頭緒?下面是小編整理的班級(jí)管理演講稿,歡迎大家分享。
班級(jí)管理演講稿1各位老師、同學(xué)們:
大家早上好!我是**班班長(zhǎng)***,很榮幸今天能站在這里跟同學(xué)們分享我們班管理方案。
**班在班主任及全體任課老師的帶領(lǐng)下,在所有同學(xué)的共同努力下,已經(jīng)成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的親密大集體。人人有事干,天天有進(jìn)步牢記在每個(gè)人心中,因此班級(jí)取得了較好的成績(jī)及評(píng)價(jià).下面我主要談?wù)勛鳛榘嚅L(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)。
1.嚴(yán)格制定人人認(rèn)同且必須遵守的班規(guī)。
沒有規(guī)矩不能成方圓,一個(gè)班集體如果沒有一套完善的班級(jí)制度來管理,就不可能有強(qiáng)大的凝聚力.我們班級(jí)不僅制定了班級(jí)管理制度,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性.同時(shí),結(jié)合我校,我班的實(shí)際情況還制定了切實(shí)可行的學(xué)生表現(xiàn)測(cè)評(píng)辦法,對(duì)學(xué)生的各類表現(xiàn)實(shí)行量化打分,除了有扣分條款,還特別增加了表揚(yáng)加分部分,這對(duì)激勵(lì)同學(xué)們積極上進(jìn),形成你追我趕的班級(jí)氛圍起到了積極作用.
比如早讀,規(guī)定6:20到校,這一點(diǎn)在年級(jí)通知后,班主任與同學(xué)制定了時(shí)間及相應(yīng)的處理措施,無論是誰,只要遲到,都會(huì)自覺主動(dòng)接受處罰,無人推諉。
2.樸實(shí)濃厚的班風(fēng),學(xué)風(fēng)
對(duì)于一個(gè)班集體來說,班風(fēng)是班級(jí)的靈魂,班風(fēng)是班級(jí)建設(shè)的核心,是引領(lǐng)班級(jí)前進(jìn)的旗幟.班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正,學(xué)風(fēng)正才能成績(jī)好,我班將樹立良好班風(fēng)放在班級(jí)建設(shè)工作的首位,嚴(yán)格遵照校規(guī)進(jìn)行管理,督促同學(xué)們作好各項(xiàng)常規(guī)工作.全班同學(xué)基本樹立了踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度,以學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)辦事,學(xué)會(huì)健體為目的,共同營(yíng)造純正的班級(jí)風(fēng)氣和良好的班級(jí)氛圍.增強(qiáng)了同學(xué)們的班級(jí)自豪感,集體榮譽(yù)感,形成了拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神,并激勵(lì)著同學(xué)們不斷向前進(jìn),形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力.
3.定期的班會(huì)、晨會(huì)要開好。
班會(huì)與晨會(huì),一個(gè)總結(jié)一周班級(jí)情況,一個(gè)總結(jié)前一日的情況,也是班主任了解班級(jí)情況的平臺(tái),責(zé)任到人,處罰到人。
以上是從班級(jí)方面著手,下面就談?wù)勎覀€(gè)人的管理經(jīng)驗(yàn)。
多做實(shí)事。
讓班級(jí)成員知道班長(zhǎng)不只是一個(gè)稱呼,而是一個(gè)在不停為大家服務(wù)的人,只有自己付出實(shí)際行動(dòng)才會(huì)得到班級(jí)同學(xué)的認(rèn)可。
2.以身作則,敢于出頭。
以自己為表率帶領(lǐng)大家適應(yīng)班級(jí)建設(shè)與發(fā)展,主動(dòng)積極承擔(dān)責(zé)任,創(chuàng)建良好的管理氛圍。
3.言行一致,做事果敢。
我們將面臨很多班級(jí)發(fā)展路線上的抉擇,在一件事產(chǎn)生分歧或班內(nèi)出現(xiàn)一些不和諧的聲音時(shí),要敢于堅(jiān)持,果斷行事,敢于拍板,堅(jiān)定班級(jí)的發(fā)展方向及理念不動(dòng)搖。
戰(zhàn)國(guó)思想家荀子說的好不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。我們每一位同學(xué)都是侯集實(shí)驗(yàn)中學(xué)這條大河中的小支流,只有個(gè)人先承擔(dān)起自己的責(zé)任,做好自己的事情,班級(jí)才能進(jìn)步,讓我們以班榮我榮,班恥我恥的責(zé)任心和態(tài)度管理好自己,并且勇敢地為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,那樣在這初中三年中我們提高的不僅是我們的學(xué)習(xí)水平,更能提升自己的工作能力。
最后我想說:我將更努力的為班級(jí)服務(wù),更謙虛的向別人學(xué)習(xí),我相信在領(lǐng)導(dǎo)和班主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全班同學(xué)的共同努力下,我們七年級(jí)三班一定會(huì)更加輝煌!
我的講話到此結(jié)束,謝謝大家!
班級(jí)管理演講稿2同學(xué)們:
今天,我很高興在這個(gè)平臺(tái)上,所以更愿意做出貢獻(xiàn)類同學(xué)競(jìng)選班干部。我想,我將用旺盛的精力,一個(gè)清晰的頭腦去做班干部的一份好工作,充分發(fā)揮我的長(zhǎng)處幫助同學(xué)和人類共同進(jìn)步。
我沒拉一年后班干部,但我的整個(gè)身體是干凈,沒有“官官相狀態(tài)”,“官腔”官僚架子;膽怯與其說是私營(yíng),更積極,咄咄逼人。
我認(rèn)為我應(yīng)該得到一個(gè)實(shí)干家,不需要那些美麗的詞匯來修飾。工作鍛煉了我,使我的生活。戴爾·卡耐基說:“不要怕推銷自己,只要你認(rèn)為自己有才華,你應(yīng)該認(rèn)為他有資格提起這個(gè)或那個(gè)位置”。
我相信,在我的新好讀“官”,用我的勇氣和才能,與我和你在同一條船上深厚的友誼,這次競(jìng)選演講給我?guī)肀仨毜木吐氀菡f。我將在任何時(shí)候,任何情況下,第一個(gè)是“思想的學(xué)生,焦慮的學(xué)生迫切?!拔覐牟幌嘈拧安还ぷ鳌钡男艞l,恰恰相反,我認(rèn)為班干部”無功功率太”。因?yàn)槲彝ǔ:兔總€(gè)人都處得很好,更好的人際關(guān)系,它減少了工作阻力客觀。我將與青年學(xué)生,指點(diǎn)江山,一聲我們的青春。當(dāng)教師和學(xué)生之間的沖突,我必須分清是非,堅(jiān)持原則。尤其是當(dāng)老師或者是不正確的,我將敢于積極尋求學(xué)生的合法權(quán)益,如果同學(xué)們對(duì)我不信任,隨時(shí)可以提出“不信任案”,對(duì)我來說,玩和解體。非法放心,你玩,我不喜歡玩——非法克林頓麻煩,不走我不會(huì)死。
既然是花,我要開放;既然是樹,我要長(zhǎng)成棟梁;因?yàn)檫@是石頭,我要去展開,因?yàn)檫@是班干部,我會(huì)成為一名優(yōu)秀的飛行員!
閃閃發(fā)光的流星體的光來自于摩擦,和明亮的珍珠貝殼的眼淚,和一個(gè)類的好領(lǐng)導(dǎo)和共同努力下,所有的學(xué)生從班干部。
我相信在同學(xué)們的幫助下,我能勝任這項(xiàng)工作,是因?yàn)檫@個(gè)驅(qū)動(dòng),當(dāng)我走到講臺(tái)上,我感到信心一百倍。
你持有手中的選票會(huì)猶豫?謝謝你的信任!
班級(jí)管理演講稿3八年級(jí)各位班主任:
上午好!
今天會(huì)議的主題是探討班級(jí)管理。下面我想和大家探討這樣一個(gè)話題:如何提高班級(jí)管理的效益。
當(dāng)前形勢(shì)下,由于多方面原因,班級(jí)管理難度大、壓力大,特別是在安全教育、管理方面,責(zé)任也更加重大。那么,如何提高班級(jí)管理的效益呢?這是一個(gè)值得我們探討和研究的課題。
在班級(jí)管理中,有這樣一些現(xiàn)象,值得我們關(guān)注。有些班主任有責(zé)任心、有愛心、成天與學(xué)生打成一片,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活關(guān)懷備至,班級(jí)事物事必躬親。這類班主任深受學(xué)生愛戴,是好班主任,他們付出了努力,也收獲了成績(jī)。但是,他們太累!他們離不開班級(jí),班級(jí)也離不開他們,一旦他們離開了班級(jí),就擔(dān)心這擔(dān)心那。他們的學(xué)生缺乏獨(dú)立自主、自我管理的能力。還有一類班主任,工作很輕松,他們有一批定期輪換的班干部,各類事物分工負(fù)責(zé)。他們讓每一個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來,使學(xué)生在管理班級(jí)的工作中培養(yǎng)班級(jí)管理能力,同時(shí),也讓每一個(gè)學(xué)生從中學(xué)到了自我管理和自我約束的能力。這類班主任在做甩手掌柜的同時(shí),會(huì)帶著一雙敏銳的眼睛去觀察、帶著一對(duì)善辨的耳朵去聆聽、帶著一種智慧去關(guān)注。他們會(huì)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)理想去追求、給每個(gè)學(xué)生一個(gè)公正的評(píng)價(jià)讓學(xué)生去反思,他們會(huì)營(yíng)造一種
種輕松的氛圍去和學(xué)生聊天,讓學(xué)生在不經(jīng)意間受到一種鼓舞。這類班主任是智慧型的,班級(jí)管理是高效的。這兩類班主任都是我們學(xué)校的中流砥柱,他們是學(xué)校的靈魂。但是,我們更推崇效益型的班級(jí)管理。
怎樣培養(yǎng)學(xué) ……此處隱藏14284個(gè)字……厭說教,卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情,時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài),對(duì)于學(xué)生喜歡的進(jìn)行限度的支持,如果孩子們的想法過于偏激,作為一名班主任,你應(yīng)該用她們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo),多帶孩子們做些活動(dòng),增強(qiáng)他們的凝聚力,讓他們彼此之間活絡(luò)起來,注意是他們感興趣的活動(dòng)哦,我覺得既然你擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系,能揉入他們的生活,同時(shí)又能樹立你作為老師的威信,這個(gè)尺度就需要你來掌握了,孩子們雖有時(shí)會(huì)叛逆,但也還是會(huì)喜歡那些真心對(duì)他們好的老師,所以,既為人師,就該盡自己的一份力,讓他們健康成長(zhǎng)!!!祝您成為受人愛戴的好老師。管理學(xué)生也要分層次的,首先,要確定一個(gè)好的班長(zhǎng)和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好,而是要聰明,大膽,敢說敢為,加上你的指導(dǎo)和幫助,可以基本保證班級(jí)大體平穩(wěn)。其二,永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。不要去做讓學(xué)生都滿意的班主任,有這一想法就錯(cuò)了,而是要做自己心里無愧的。其三,對(duì)問題學(xué)生沒必要要求太嚴(yán)格,要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間,商定一個(gè)底線。讓他們?nèi)?jiān)持。不要太靜靜計(jì)較。適當(dāng)寬容。其四,要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo),嚴(yán)格要求自己,而不去計(jì)較他人。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須擁有一顆關(guān)愛學(xué)生的心,必須走進(jìn)學(xué)生的心靈,了解學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的,純天然的。班主任要用嚴(yán)父慈母之愛,關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),要有博大寬容的胸懷,認(rèn)真處理好班級(jí)的日常事務(wù),不能有私心、偏心,要以心換心,平等而真誠的對(duì)待學(xué)生,使學(xué)生“親其師,信其道”。師生之間不是管理和被管理的關(guān)系,實(shí)際生活中,師生間更應(yīng)是一種互相尊重,互為朋友的關(guān)系。因此,班主任不但不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,并且要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,要切切實(shí)實(shí)關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,尊重每個(gè)學(xué)生的人格,從而得到學(xué)生的情感認(rèn)同。班主任應(yīng)是學(xué)生傾聽和交談的朋友,我們應(yīng)常常傾聽學(xué)生需求的呼聲,感情脈搏的跳動(dòng),用心和學(xué)生交流。
班主任應(yīng)是教育工作的有心人。教育無小事,在開展工作時(shí)應(yīng)具備應(yīng)付突發(fā)事件的能力,對(duì)一些看似簡(jiǎn)單的事要認(rèn)真調(diào)查,仔細(xì)了解,妥善處理。如果處理不當(dāng),會(huì)給工作帶來很不好的影響。工作中,應(yīng)靈活多變,方法多樣。沒有一成不變的工作方法,人與人不同,性格不同,事件不同,要求不同,處理問題的方式也應(yīng)不同。因此,靈活多變,善于處理日常事務(wù)和工作中的偶發(fā)事件,是一種必備的工作能力。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任無論在為人與工作上都應(yīng)是學(xué)生的表率,要處處以身作則,言行一致,品格高尚,樂于奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè),嚴(yán)格以師德規(guī)范要求自己,真正做到“為人師表”,使學(xué)生清楚的明白做人的道理,教會(huì)他們懂得做人的價(jià)值。班主任老師在生活上要檢點(diǎn)自己的言行舉止,在工作上要勤奮努力,用自己的言行感化學(xué)生,做好表率。在學(xué)生心靈深處培植樂于奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè)的理念。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任,在處理問題時(shí),要使學(xué)生消除對(duì)立狀態(tài),接受老師的引導(dǎo)教育,收到預(yù)期效果,這在很大程度上取決于老師對(duì)學(xué)生的了解程度,對(duì)問題的把握和適當(dāng)?shù)慕逃椒?、教育技巧。如果老師處理問題時(shí)巧妙的選取切入口,施以教育方法,往往會(huì)取得良好效果。切人口是處理問題的突破口,教師要針對(duì)不同的學(xué)生,藝術(shù)性、創(chuàng)造性的開展工作。
總之,一個(gè)優(yōu)秀的班主任始終要把學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步放在首位,要用人文精神促進(jìn)學(xué)生人格完善,提高學(xué)生生命質(zhì)量。自主管理,加強(qiáng)班級(jí)集體榮譽(yù)感
班級(jí)管理演講稿15著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級(jí)就像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開這個(gè)家庭,走向了社會(huì)?!?/p>
的確,一個(gè)班集體,就像一個(gè)大家庭,對(duì)每一個(gè)成員的成長(zhǎng),都有著至關(guān)重要的影響。而一個(gè)班集體如何健康良好地運(yùn)作,班級(jí)凝聚力就成為了關(guān)鍵。
眾所周知,班級(jí)凝聚力對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響最為強(qiáng)烈,一個(gè)班級(jí)如果具有很強(qiáng)的凝聚力,在學(xué)習(xí)上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用。下面,我就從以下幾個(gè)方面談?wù)剬?duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的看法:
第一、必須建立起強(qiáng)有力的班干部團(tuán)隊(duì)
班干部往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。所以,班干部隊(duì)伍選拔建設(shè)得好,不僅能讓班主任從繁雜的班務(wù)工作中解放出來,對(duì)班級(jí)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力的形成,也是個(gè)強(qiáng)有力的支持。
選出了班委,班主任就要注意管理和培訓(xùn)好“核心”,大膽放權(quán),發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性,使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境,真正成為自己的得力助手,而不是班主任與學(xué)生之間的傳話筒。班干的工作責(zé)任心加強(qiáng)了,各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。
班干部是班集體的核心,是學(xué)生自己的組織,班委的工作組織能力對(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力起著非常重要的作用。
第二、班主任真心關(guān)愛學(xué)生
著名教育家李鎮(zhèn)西曾說過:“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?是擁有一顆愛學(xué)生的心。”作為“一家之長(zhǎng)”,班主任應(yīng)該關(guān)心這一集體,愛護(hù)這一家庭中的每一位成員。班主任愛護(hù)班級(jí),關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上,更重要的要落到行動(dòng)上。從小事做起,從點(diǎn)滴做起,使學(xué)生無時(shí)無刻不在感受到班主任的關(guān)心和愛護(hù)。
在班級(jí)管理中,班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色,而且還要扮演好“管如嚴(yán)父,愛如慈母,親如朋友”的三重角色,做到以心換心,以誠對(duì)誠,學(xué)生的崇敬之情便會(huì)油然而生。
只要班主任能真情付出,學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。班主任與學(xué)生之間有了真情,有了關(guān)愛,我想沒有比這更具有凝聚力的了。
第三、有特色的活動(dòng)是增加班級(jí)凝聚力的有效途徑
班級(jí)活動(dòng)形式多種多樣,包括班會(huì)、第二課堂、課間活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)、大型文藝活動(dòng)等。開展活動(dòng)時(shí),班主任必須要制訂整體計(jì)劃。一系列的活動(dòng)為學(xué)生架起了橋梁,密切了生生關(guān)系,他們由相識(shí)到相知、相愛,到互相理解、互相合作。另外這些活動(dòng)也為學(xué)生提供了平臺(tái),激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動(dòng)中,學(xué)生的參與意識(shí)、主人公意識(shí)得到加強(qiáng),班級(jí)的凝聚力也在無形中增強(qiáng)了。
第四、要有明確的班級(jí)目標(biāo)
如果說一個(gè)班集體是一艘遠(yuǎn)航的船,那班主任就是領(lǐng)航的船長(zhǎng),每個(gè)同學(xué)就是這艘船上的水手,而班級(jí)目標(biāo),就是引導(dǎo)航船正確前行的燈塔。班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。有沒有共同目標(biāo),共同目標(biāo)的好差,都能影響班級(jí)的風(fēng)氣,影響班級(jí)的凝聚力。
共同目標(biāo)是通過個(gè)體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的。個(gè)體目標(biāo)與個(gè)體現(xiàn)狀的差異體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展與追求的差異。集體目標(biāo)源于個(gè)體目標(biāo),又高于個(gè)體目標(biāo)。兩者的差異又會(huì)誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的追求和需要,調(diào)整和設(shè)置新的目標(biāo)。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合,逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)的效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,要充分發(fā)揮集體中每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
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